根据下述材料完成下列任务: (1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,谈谈应如何开展识字教学。(8分) (2)如指导一年级学生学习本文,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。
2021-10-05 03:05 汕尾人事考试网 来源:广东华图教育
主观题
根据下述材料完成下列任务: (1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,谈谈应如何开展识字教学。(8分) (2)如指导一年级学生学习本文,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。(22分)
正确答案:
[华图教育题目解析]:(1)①识字教学要注意儿童特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料;②要结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合;③要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。 (2)教学目标:①认读13个生字,会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”;②朗读课文,背诵课文;③留心观察春天景物的变化,感受春天的美,能主动积累有关春天的词语。 (3)教学过程: 一、音乐激趣,进入春天 1.播放歌曲《春天在哪里》。同学们猜一猜,这是什么歌曲? 2.同学们,你们认为春天在哪里呢? 3.春天是四季中最美的季节,现在就让我们一起走进多彩的春天,开始学习《识字1》。(教师板书课题) 二、看图学词,感知春天 1.多媒体出示课文插图,学生观察。 2.你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗? 3.图中有什么鸟?它们各自在做什么?黄莺在唱歌,我们可以用“莺歌”来表示;燕子在跳舞,我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词卡——莺歌燕舞。(指名学生朗读,小组赛读,齐读)图中的黄莺和燕子表情怎样啊?你们能读出它们的快乐吗?(指名读,齐读) 4.细心的你还从图中看到了什么?根据学生的回答,教师相机教学“柳绿花红”“冰雪融化”“百花齐放”。三个成语的教学均按看图回答——出示词卡——以点到面地读——再看图——有感情地朗读的程序进行。在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节,对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩,体会色彩之美,读时注意引导学生将“绿、红”读为重音;“冰雪融化”要让学生明白融化是因为气温升高的原因,所以语速稍快,读出温暖之感;“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放,要读出花儿种类多,“百”字应为重音。 5.聪明的你能从无声的图中听到些什么?根据学生回答,教师相机出示词卡“泉水丁冬”“百鸟争鸣”。学生朗读。(如果学生说听到“莺歌”要肯定学生)你认为这两个词该怎样读呢?(根据学生回答,教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆;“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫,“百”是重音) 6.齐读上述六个词语:“柳绿花红”“莺歌燕舞”“冰雪融化”“泉水丁冬”“百花齐放”“百鸟争鸣”。 7.这些我们看到的、听到的,表示动物们、植物们都醒了,这便是——(教师出示词卡“万物复苏”,学生读:万物复苏),这让我们感到——(教师出示词卡“春回大地”学生接读:春回大地) 三、朗读词语,抒发情感 1.多媒体分别出示文中词语描绘的图画,学生以四字词语抢答。 2.与喜欢的小伙伴合作朗读。 四、识字交流,写字指导 (一)认读词语,自主识字 1.出示卡片“我会认”,鼓励学生说出自己认识的字:谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已学生字,交流自主认识的生字) 2.看书读词,引导学生自主学词学字(1)借助拼音读词语,画出词语中的生字,读一读,认一认。(2)引导学生发现容易读错的字并正音看清韵母读准:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)看清声母读准:苏、争(读准平舌音和翘舌音)看清声调读准:复。(3)鼓励学生用多种方法记字自编谜语记字:鸟儿张嘴唱(鸣);“文”字踩高跷(齐)偏旁联想记字:柳、冰、泉(想想偏旁跟字意有什么关系)部件组合记字:百(一+白) (二)识记生字,指导书写 1.观察字形,让学生发现字的特点。 2.老师范写,让学生看清笔画的位置(重点指导“万”字,教师具体范写,着重强调“横折钩”运笔过程的轻重和笔势的变化):“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇和捺要舒展开。“丁”的“J”写在竖中线上。“万”字的笔顺是“横撇横折钩”,“撇”在竖中线上起笔。“百”字的第一笔横要写得长一点。 3.学生自写课后生字,展示评议。 五、总结全文,师生共读 1.春天的图画五彩缤纷,春天的声音变幻无穷,让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧!师生齐读8个词语。 2.比一比,看谁能用最快的速度把8个词语背下来。 六、实践活动: 找春天学生走出课堂,到大自然里找春天。说说自己找到的春天是什么样子,是什么样的色彩。在找春天的过程中听到哪些声音,用上一些词语,完整地说给大家听,也可以把找到的春天画下来。
以上是关于根据下述材料完成下列任务: (1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》,谈谈应如何开展识字教学。(8分) (2)如指导一年级学生学习本文,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。的参考答案及解析。详细信息你可以登陆汕尾公务员考试网。如有疑问,欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>
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